本學(xué)期我校教學(xué)工作將繼續(xù)抓實(shí)“自育自學(xué)”課題實(shí)驗(yàn)，建設(shè)實(shí)施4·6·3特色校本課程體系，構(gòu)建以生為本的教學(xué)模式，提供學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)需要的豐富課程；通過(guò)開(kāi)展“榮城印象系列主題研課”活動(dòng)，拓展研課領(lǐng)域，強(qiáng)化研究意識(shí)，提升研究能力；深化校級(jí)工作室建構(gòu)，發(fā)揮工作室?guī)蛶ё饔?，打造互助、合作教研模式，帶?dòng)學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)。開(kāi)展強(qiáng)化師能“五個(gè)一”訓(xùn)練，提升教師素養(yǎng)。建設(shè)豐富的學(xué)科節(jié)課程，營(yíng)造學(xué)科文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生興趣和特長(zhǎng)。完善常規(guī)教學(xué)管理，開(kāi)展一月一主題檢查，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

重點(diǎn)工作：

一、抓實(shí)“自育自學(xué)”課題實(shí)驗(yàn)，建設(shè)實(shí)施4·6·3特色校本課程。

（一）、推進(jìn)自育自學(xué)課題實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化管理，深入研究，總結(jié)提升，彰顯榮城特色。

1、四十歲以下教師人人參加自育自學(xué)課題研究，實(shí)驗(yàn)教師學(xué)期重點(diǎn)選擇一項(xiàng)子課題實(shí)驗(yàn)研究。

2、制定“五個(gè)一”實(shí)驗(yàn)研究考核標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)課題學(xué)習(xí)培訓(xùn)、研討發(fā)言、實(shí)踐論文、成果匯報(bào)等量化打分，設(shè)定優(yōu)秀、合格和不合格等級(jí)考核，強(qiáng)化日常管理，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師深入扎實(shí)實(shí)驗(yàn)，不斷總結(jié)反思。

3、分階段以個(gè)人和子課題組成果展示的方式促實(shí)驗(yàn)深入研究。

（二）、實(shí)施4·6·3特色校本課程，培養(yǎng)高素質(zhì)的榮城學(xué)子。

根據(jù)學(xué)校發(fā)展和學(xué)生全面而有個(gè)性的成長(zhǎng)需要，以培養(yǎng)榮城學(xué)子核心素養(yǎng)為落腳點(diǎn)，建設(shè)實(shí)施4·6·3特色校本課程，讓課程選擇回歸教育的原點(diǎn)，運(yùn)用多樣化的教學(xué)形式促進(jìn)核心素養(yǎng)通過(guò)課程真正內(nèi)化于學(xué)生，充分發(fā)揮課程整體育人的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)讓普通的學(xué)生接受不普通的教育的育人目標(biāo)。

全體教師參與課程實(shí)施，圍繞四種核心素養(yǎng)培養(yǎng)，即樂(lè)學(xué)自主、誠(chéng)信有禮、崇美康健、實(shí)踐創(chuàng)新，六個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即語(yǔ)言與人文、數(shù)學(xué)與科學(xué)、體育與健康、藝術(shù)與審美、道德與公益、國(guó)家認(rèn)同與國(guó)際理解，共開(kāi)設(shè)33個(gè)特色課程，采用走班制，每周五下午實(shí)施。

二、開(kāi)展“榮城印象系列主題研課”活動(dòng)，組織參加安徽省“一師一優(yōu)課”“微課”比賽，拓展研課領(lǐng)域，強(qiáng)化研課意識(shí)，提升研究能力。

全校教師人人參與，每人一節(jié)微課、一節(jié)優(yōu)質(zhì)錄像課。采取教導(dǎo)處、教研組、備課組三級(jí)負(fù)責(zé)制。各教研組在制定學(xué)期研課行事歷時(shí)，按周次落實(shí)到各個(gè)備課組，各備課組組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)落實(shí)到具體錄課日期及個(gè)人。課例上傳前，將邀請(qǐng)專家對(duì)各教研組微課進(jìn)行評(píng)選，并提出建議，進(jìn)行改進(jìn)后重新制作微課。

40歲以下教師一學(xué)期至少一節(jié)對(duì)內(nèi)或?qū)ν夤_(kāi)研究課，可以為課題展示課、學(xué)科主題研究課、工作室研討課，研究課要求有研課主題、研究問(wèn)題，體現(xiàn)自己的教學(xué)主張，留下鮮明的榮城研課印記。學(xué)校將邀請(qǐng)教研員和校外名師聽(tīng)課指導(dǎo)。

公開(kāi)課采用“設(shè)點(diǎn)、合作、診斷式”觀評(píng)課特色校本教研，引領(lǐng)教師在追求課堂教學(xué)的有效性的過(guò)程中鍛煉自己，通過(guò)同伴互助，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。要求授課教師上課前簡(jiǎn)要說(shuō)明設(shè)計(jì)思考，觀看議課全部采用“設(shè)點(diǎn)、合作、診斷式”觀評(píng)課模式，每位聽(tīng)課老師帶著問(wèn)題和任務(wù)走進(jìn)課堂，觀察、收集、記錄課堂信息，課后圍繞問(wèn)題，組織細(xì)胞式評(píng)課，用數(shù)據(jù)和事實(shí)說(shuō)話，作深度評(píng)議。

三、深化校級(jí)工作室建構(gòu)，發(fā)揮幫帶作用，吸引更多青年教師自主成長(zhǎng)。

金令數(shù)學(xué)工作室、婁燕芳語(yǔ)文工作室繼續(xù)探索校級(jí)工作室在培養(yǎng)青年教師成長(zhǎng)的運(yùn)行機(jī)制，學(xué)期初整體規(guī)劃工作室活動(dòng)，通過(guò)“人人說(shuō)教材、周周有研課、月月出簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)期有總結(jié)展示”等貼近一線工作的實(shí)踐研究，發(fā)展成長(zhǎng)每一位工作室成員。采用“送課”的形式，將工作室優(yōu)秀課例送到片內(nèi)兄弟學(xué)校，搭建平臺(tái)展示交流，促進(jìn)工作室成員專業(yè)化成長(zhǎng)。另外，堅(jiān)持通過(guò)簡(jiǎn)報(bào)制作，促工作室教師讀書(shū)、寫(xiě)作、研究、反思和總結(jié)。

四、豐富師能訓(xùn)練，提升教師素養(yǎng)。繼續(xù)以每日一送、每日一句、每周兩張練字作品和脫口秀、每月兩博等活動(dòng)強(qiáng)化師能。

堅(jiān)持強(qiáng)化“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”等師能訓(xùn)練，提升語(yǔ)文教師素養(yǎng)和能力。

讀書(shū)。通過(guò)每月一次的讀書(shū)講壇、讀書(shū)沙龍、讀書(shū)展示、給教師贈(zèng)書(shū)等活動(dòng)，促進(jìn)教師養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，在閱讀中擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)智慧，豐富精神，提升素質(zhì)。

練字。開(kāi)展教師輪流“每日一句”名言警句粉筆字展示和教師練字校長(zhǎng)審閱，練字同時(shí)練精神。

寫(xiě)作。教師每課都要有教學(xué)反思，每月最少寫(xiě)兩篇教育博文，并發(fā)表在廬陽(yáng)教育博客網(wǎng)上，教研組每學(xué)期開(kāi)展“博客之星”評(píng)比、制作優(yōu)秀博文集，在寫(xiě)作中提升語(yǔ)文教師反思和自我改進(jìn)能力。

說(shuō)話。開(kāi)展“榮城脫口秀”活動(dòng)，鍛煉教師組織策劃表達(dá)能力。

五、建設(shè)豐富的學(xué)科節(jié)課程，營(yíng)造學(xué)科文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生興趣和特長(zhǎng)。

根據(jù)學(xué)科教學(xué)與學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分營(yíng)造學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的情景，為學(xué)生創(chuàng)造多種形式與豐富內(nèi)容的學(xué)科活動(dòng)課程。選擇學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)內(nèi)容和形式，激發(fā)更多學(xué)生選擇參與感興趣的課程參與學(xué)習(xí)，在學(xué)科節(jié)活動(dòng)中獲得更多快樂(lè)和成長(zhǎng)。課程從策劃，到主題確定，到方案的制定，到課程開(kāi)展，都有教研組成員負(fù)責(zé)，教研組長(zhǎng)監(jiān)督執(zhí)行。本學(xué)期擬九月份開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科節(jié)活動(dòng)；十月份開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)科節(jié)活動(dòng)；十一月份開(kāi)展綜合學(xué)科節(jié)活動(dòng)，擬開(kāi)辟學(xué)科節(jié)作品展區(qū)。

六、完善常規(guī)教學(xué)管理，開(kāi)展一月一主題檢查，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、行政班子繼續(xù)對(duì)接年級(jí)和教師，同時(shí)采用學(xué)科年級(jí)教師間互查、互學(xué)、互評(píng)，規(guī)范辦學(xué)行為。定期和不定期聽(tīng)課、查看備課、作業(yè)，走訪學(xué)生，跟蹤了解日常教學(xué)情況，進(jìn)行個(gè)別交流指導(dǎo)，提出教學(xué)建議。行政會(huì)上反饋對(duì)接情況，教師會(huì)上推薦特色做法進(jìn)行金點(diǎn)子傳遞。備課檢查和作業(yè)“三評(píng)”將評(píng)定等級(jí)，納入績(jī)效考核獎(jiǎng)勵(lì)，作業(yè)布置和評(píng)改邀請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)參與督查和反饋。

2、減少課堂講授時(shí)間。一節(jié)課教師講授時(shí)間原則上不得超過(guò)15分鐘，把課堂剩余時(shí)間還給學(xué)生讀、思、背、說(shuō)、練等。完成教師教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

3、每節(jié)課留出不少于10分鐘做課堂練習(xí)或作業(yè)。當(dāng)堂練習(xí)，及時(shí)反饋，提高效率，減輕負(fù)擔(dān)。

其它工作

1、開(kāi)展青藍(lán)結(jié)對(duì)活動(dòng)，借助有經(jīng)驗(yàn)教師的引領(lǐng)、指導(dǎo)，幫助新進(jìn)教師盡快提升課堂教學(xué)能力和班級(jí)管理能力。

為加快新進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，充分發(fā)揮骨干教師、教學(xué)能手的示范、引領(lǐng)作用，為學(xué)校的新進(jìn)教師每人尋找一位專業(yè)成長(zhǎng)的“師傅”，師徒之間互相聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)，共同反思，共同成長(zhǎng)。召開(kāi)“拜師”儀式，學(xué)期末召開(kāi)總結(jié)會(huì)?！皫熗浇Y(jié)對(duì)”活動(dòng)，發(fā)揮“老”教師的傳幫帶作用，同時(shí)也促進(jìn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)。

2、組織師生參加各級(jí)各類教學(xué)等評(píng)比活動(dòng)。

3、完成其他教學(xué)工作。

認(rèn)真做好教材教輔資料的征訂、分配、發(fā)放、調(diào)劑工作，確保教學(xué)工作的正常開(kāi)展。做好課務(wù)協(xié)調(diào)工作，教師外出開(kāi)會(huì)、進(jìn)修、學(xué)習(xí)、聽(tīng)課等，教導(dǎo)處為他們安排好課務(wù)，以保證教學(xué)秩序正常。根據(jù)上級(jí)部門的要求，召開(kāi)專題會(huì)議，安排相關(guān)人員，落實(shí)相關(guān)責(zé)任，按時(shí)高質(zhì)量地完成教學(xué)檔案的整理工作。進(jìn)一步規(guī)范做好學(xué)籍錄入、管理工作等，完成其他常規(guī)工作及上級(jí)安排的工作。

合肥市六安路小學(xué)榮城花園分校

2017年2月