合肥市躍進(jìn)小學(xué)“十三五”發(fā)展規(guī)劃

（2016年——2020年）

“十三五”時(shí)期是躍進(jìn)小學(xué)提高教育質(zhì)量、提升辦學(xué)品位的關(guān)鍵時(shí)期。結(jié)合《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》、《安徽省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》、《合肥市“十三五”教育事業(yè)改革與發(fā)展規(guī)劃》和《廬陽區(qū)“十三五”教育事業(yè)改革與發(fā)展規(guī)劃》，制定本規(guī)劃。

一、“十二五”以來學(xué)校發(fā)展基本情況

學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班13個(gè)，學(xué)生778名，教師31人，大專以上學(xué)歷29人，小學(xué)高級(jí)教師27人。其中省級(jí)農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用之星1人，市級(jí)骨干教師3人，區(qū)級(jí)骨干教師1人，區(qū)級(jí)教壇新星1人，區(qū)級(jí)教學(xué)能手3人，區(qū)級(jí)農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用之星3人，區(qū)級(jí)名師工作室成員5人。

十二五以來，廬陽區(qū)教體局提出“農(nóng)村學(xué)校城市化、城區(qū)學(xué)校優(yōu)質(zhì)化、辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、義務(wù)教育均衡化、廬陽教育現(xiàn)代化”的教育發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校認(rèn)真落實(shí)區(qū)教體局的決策部署，抓改革、求創(chuàng)新、秉持“讓師生健康成長(zhǎng)”教育理念，努力實(shí)踐“健康教育”，學(xué)校的各項(xiàng)工作保持平穩(wěn)健康的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

 (一）和諧的干群關(guān)系。我校地處二環(huán)外，生活條件相對(duì)較差，但是卻有一支立足本職，熱愛農(nóng)村教育事業(yè)，教書育人的教師隊(duì)伍。學(xué)校干群關(guān)系、師生關(guān)系和諧，全體教職員工以務(wù)實(shí)求真的精神，積極進(jìn)取，為提高辦學(xué)質(zhì)量，形成辦學(xué)特色努力工作。

     （二）有效的校本研修。我校在校本教研中通過開展互聽、互評(píng)、互研、互反思等多層面、多類型的研課體驗(yàn)活動(dòng)，有效激發(fā)教師的研課熱情，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，不斷提升教師教學(xué)基本功，研究問題的能力，促進(jìn)教師群體的專業(yè)發(fā)展。“十二五”期間，我校承擔(dān)了合肥市有效課題研究中的子課題“課堂教學(xué)中有效指導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)與研究”，目前這一課題已順利結(jié)題，學(xué)校還被評(píng)為市級(jí)課改先進(jìn)集體，一人被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人，四位同志的的文章被收錄在市級(jí)課改成果集中。我校還申請(qǐng)了“十二五”少先隊(duì)課題“學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)研究”，并順利拿到中國(guó)青少年研究中心的課題立項(xiàng)書，成為廬陽區(qū)第十四所實(shí)驗(yàn)校之一，本課題現(xiàn)已經(jīng)順利結(jié)題，前后有14人次在課題研究中論文或案例獲獎(jiǎng)，三人獲課改先進(jìn)個(gè)人。

 （三）特色的足球文化。我校經(jīng)過反復(fù)醞釀，審時(shí)度勢(shì)，確立小足球運(yùn)動(dòng)作為學(xué)校的特色發(fā)展項(xiàng)目，學(xué)校的小足球隊(duì)從當(dāng)初的“白手起家”一路走來，勇于拼搏，敢爭(zhēng)一流，迅速脫穎而出，現(xiàn)已躋身合肥市校園足球甲組的強(qiáng)隊(duì)之列。涌現(xiàn)出了王芙蓉（入選U13、U14、U16女足國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)）、周鵬飛（入選恒大少年精英隊(duì)，赴西班牙留學(xué)3年）、張款（入選上海根寶足校）、楊玉潔（入選福建女足，保送上集美大學(xué)）、李春生（入選長(zhǎng)春亞泰預(yù)備隊(duì)）等一批優(yōu)秀足球苗子；校足球隊(duì)代表安徽省參加全國(guó)足球邀請(qǐng)賽榮獲第六名。中國(guó)體育報(bào)、中國(guó)教育報(bào)、新安晚報(bào)、合肥晚報(bào)都以大版篇幅對(duì)我校的校園足球運(yùn)動(dòng)給與報(bào)道。

“十二五”期間，經(jīng)過全體師生的共同努力，學(xué)生、教師先后多次在國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)；學(xué)校先后被確定為國(guó)家級(jí)校園足球特色學(xué)校、經(jīng)典誦讀實(shí)驗(yàn)校、少先隊(duì)好習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)校。學(xué)校先后榮獲全國(guó)冬季陽光體育長(zhǎng)跑活動(dòng)優(yōu)秀學(xué)校、安徽省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校（足球）、合肥市素質(zhì)教育示范校、合肥市特色小學(xué)、合肥市文明單位、合肥市衛(wèi)生先進(jìn)單位、合肥平安校園、合肥市綠色學(xué)校、合肥市科普示范校、合肥市毒品預(yù)防教育先進(jìn)單位、廬陽區(qū)德育先進(jìn)單位、廬陽區(qū)體育工作先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號(hào)。

二、“十三五”面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

“十三五”時(shí)期，廬陽教育提出要建成全省“高位均衡先導(dǎo)區(qū)、素質(zhì)教育示范區(qū)、優(yōu)質(zhì)資源輻射區(qū)”，要求很高，時(shí)不待我；從學(xué)校的地理位置上看學(xué)校東面是六安路小學(xué)中鐵分校，南面是南門小學(xué)萬科森林城校區(qū)，東南面是百年名校育新小學(xué)，西南面是教學(xué)質(zhì)量一直位居我區(qū)前列的永紅路小學(xué)旭輝校區(qū)，這四所學(xué)校和我校的直線距離都不超過一千米，形勢(shì)緊迫，時(shí)不待我。而我校存在很多不足的地方：

   （一)教研文化有待形成。目前學(xué)校雖然在校本教研上取得了一定成效，但光靠行政推進(jìn)和制度約束難以激發(fā)教師隊(duì)伍在教研上的自覺性和主動(dòng)性，教研活動(dòng)流于應(yīng)付，不夠深入，缺乏長(zhǎng)效，教師科研意識(shí)、科研能力有待于進(jìn)一步提高，重實(shí)踐輕提煉、重模仿輕創(chuàng)新、重教學(xué)輕科研的教師比較普遍，缺乏區(qū)內(nèi)學(xué)科有號(hào)召力的骨干教師或領(lǐng)軍人物，制約著學(xué)校又好又快發(fā)展。

(二）辦學(xué)空間有待拓展。隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，學(xué)校生源急劇增加,學(xué)校班均人數(shù)60人，人數(shù)多，老師的管理和輔導(dǎo)力不從心。學(xué)校教學(xué)用房和辦公用房緊張，無音樂室、美術(shù)室、等專用教室，影響學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)和活動(dòng)的開展，急需拓展學(xué)校的辦學(xué)空間，增加學(xué)校的占地面積和建筑面積，以利于素質(zhì)教育的開展。

（三）家庭教育有待改善。學(xué)校教育的外部環(huán)境存在隱憂，一者，學(xué)校所在移民區(qū)擁擠嘈雜，環(huán)境較差，學(xué)生生活在這樣的環(huán)境中不利于品性和習(xí)慣的養(yǎng)成；二者，外來務(wù)工的家長(zhǎng)學(xué)歷層次普遍相對(duì)較低，且大多數(shù)家長(zhǎng)忙于掙錢，忽視孩子的教育，光靠爺爺、奶奶無法承擔(dān)起孩子的家庭教育重任。正是由于父母的疏于管教，導(dǎo)致學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力上有所欠缺。

（四）學(xué)校特色有待提升。學(xué)校文化不夠鮮明，雖然校園足球運(yùn)動(dòng)開展的紅紅火火，但這只是學(xué)校的一個(gè)特色項(xiàng)目或特色活動(dòng)，如何挖掘此項(xiàng)活動(dòng)的精神內(nèi)涵，提煉成學(xué)校的辦學(xué)理念，融入學(xué)校的課程，形成學(xué)校校園文化還有待于進(jìn)一步深入。

三、指導(dǎo)思想和發(fā)展目標(biāo)

     （一）指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》為指針，秉承學(xué)校的辦學(xué)理念，堅(jiān)持學(xué)校的辦學(xué)宗旨，發(fā)揚(yáng)學(xué)校拼搏進(jìn)取精神，全面貫徹國(guó)家教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，為廬陽教育“高位均衡”作出貢獻(xiàn)。

（二）發(fā)展目標(biāo)

       1.總體目標(biāo)：通過踐行“健康教育”，在“健康管理”的基礎(chǔ)上，讓“健康教師”實(shí)施“健康課程”，實(shí)現(xiàn)“健康課堂”，培養(yǎng)“健康少年”。

       2.具體目標(biāo)：

   健康管理：依據(jù)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，             

                 建立現(xiàn)代學(xué)校管理制度。

   健康教師：有理想信念    有道德情操

             有扎實(shí)學(xué)識(shí)    有仁愛之心

   健康課程：通過自身開發(fā)和專家引領(lǐng)相結(jié)合，構(gòu)建 

             適合學(xué)生健 康發(fā)展的課程體系，打造品

             牌課程，凸顯辦學(xué)特色。

   健康課堂：注重課堂聯(lián)系生活 注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法

                         提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 強(qiáng)化學(xué)生合作意識(shí)

                   培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì) 提高學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)

     健康少年：培養(yǎng)健康的身體（具有強(qiáng)健的體魄和

                                 堅(jiān)強(qiáng)的意志）

               培養(yǎng)健康的心靈（具有團(tuán)結(jié)協(xié)作、機(jī)智 

                         頑強(qiáng)、拼搏進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)） 

                   培養(yǎng)健康的習(xí)慣（做人的習(xí)慣、做事的

                   習(xí)慣、學(xué)習(xí)的習(xí)慣、生活的習(xí)慣）

 

  （三）具體指標(biāo)

序號(hào)	指          標(biāo)	數(shù)  量	完成時(shí)間
1	市級(jí)學(xué)科帶頭人教師數(shù)	1-2人	2020年
2	市級(jí)骨干教師數(shù)	3-4人	2020年
3	完成市級(jí)以上課題數(shù)	1-2項(xiàng)	2020年
4	校本課程開發(fā)數(shù)	10個(gè)	2020年
5	國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)率	98%以上	2020年
6	足球特長(zhǎng)生入選國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)	2-3人	2020年
7	生均占地面積	22㎡以上	2018年
8	生均建筑面積	5㎡以上	2018年

 

     四、具體任務(wù)

   （一）硬化環(huán)境建設(shè)，不斷提高學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

 1.努力加強(qiáng)學(xué)校硬環(huán)境建設(shè)。爭(zhēng)取政策，多渠道籌措資金，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件改善的再次跨越，基本實(shí)現(xiàn)校園“四化”（美化、綠化、凈化、現(xiàn)代化），教學(xué)配套多功能用房充足，教學(xué)設(shè)備齊全、領(lǐng)先、及時(shí)更新，教學(xué)手段現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化。學(xué)校周邊環(huán)境得到根本治理，確保師生人身和財(cái)產(chǎn)安全。

 2.努力強(qiáng)化學(xué)校軟環(huán)境建設(shè)。把校園文化建設(shè)作為提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要途徑和手段，按“物質(zhì)文化打基礎(chǔ)，制度文化強(qiáng)內(nèi)力，行為文化塑形象，精神文化鑄品牌”的文化建設(shè)理念，全面加強(qiáng)學(xué)校歷史文化、道德文化、人文文化、藝術(shù)文化、管理文化、特色文化等方面的文化建設(shè)，讓學(xué)校彰顯藝苑色彩。

   （二）規(guī)范管理，提高工作效率。

 1.班子建設(shè)。行政班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮發(fā)有為，勤政廉政，積極進(jìn)取，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，年齡結(jié)構(gòu)合理，學(xué)科有專長(zhǎng)，能有效引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，在教師中有較高威望。

 2.制度創(chuàng)新。依法治校，以德育人，與時(shí)俱進(jìn)，以先進(jìn)的教育思想引導(dǎo)人，以規(guī)范科學(xué)的制度激勵(lì)人，依據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神和相關(guān)教育法律規(guī)定、教育政策要求等，對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有規(guī)章制度進(jìn)行全面的修訂與充實(shí)匯編成冊(cè)，以適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，做到有章可循，有規(guī)可守。

3.民主管理。堅(jiān)持服務(wù)育人思想，建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代學(xué)校制度。依靠廣大教職員工不斷完善學(xué)校目標(biāo)管理和績(jī)效管理機(jī)制，堅(jiān)持教職工代表大會(huì)制度，推行民主管理，實(shí)行校務(wù)公開制度和民主評(píng)議監(jiān)督制度。

      4.完善評(píng)價(jià)機(jī)制。完善教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、教學(xué)評(píng)價(jià)制度和激勵(lì)機(jī)制，更新家校聯(lián)系制度，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)校健康高效地發(fā)展。

    (三）優(yōu)化用人機(jī)制，不斷加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

 1.教師要求剛?cè)嵯酀?jì)。全體教師實(shí)行“五制”，即崗位目標(biāo)責(zé)任制、全員聘任制、責(zé)任包保制、績(jī)效考核制和獎(jiǎng)懲激勵(lì)制。在制度剛性管理的基礎(chǔ)上，注重人文精神的培育，努力使教師集體形成自覺遵紀(jì)守規(guī)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛崗敬業(yè)、民主和諧的良好人文氛圍，讓這種柔性的人文自律成為學(xué)校剛性管理的補(bǔ)充。

 2.教師培養(yǎng)層次化。建立健全教師培養(yǎng)與使用機(jī)制，引導(dǎo)教師潛心教學(xué)科研，搭建多元實(shí)踐交流平臺(tái)，讓中青年優(yōu)秀教師脫穎而出。力求在“十三五”期間培養(yǎng)1-2名在本地區(qū)有影響的骨干教師、學(xué)科帶頭人并輻射帶動(dòng)更多的年輕教師快速成長(zhǎng)。

 3.強(qiáng)化班主任隊(duì)伍的培養(yǎng)和管理。強(qiáng)化班主任“八大意識(shí)”（責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)、法規(guī)意識(shí)、公平意識(shí)、人本意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)），建立班主任的選拔、教育和管理的長(zhǎng)效機(jī)制，著力培養(yǎng)班主任熱愛班主任崗位、注重班級(jí)管理的創(chuàng)新和熱愛學(xué)生的情懷，建設(shè)一支具有豐富班級(jí)管理水平和高度責(zé)任感的班主任隊(duì)伍。

    (四）深化教育教學(xué)改革，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

 1.積極落實(shí)“以人為本、德育為先”的德育工作方針。以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的品行基礎(chǔ)；以每月德育主題教育為抓手，夯實(shí)學(xué)校德育常規(guī)工作；以活動(dòng)為載體，豐富德育工作內(nèi)容；以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為體驗(yàn)，強(qiáng)化德育工作的直觀性和時(shí)效性。學(xué)校的德育工作要充分發(fā)揮課堂教學(xué)、德育基地兩個(gè)主陣地的德育功能，做到人人參與、事事參與、全程參與，不斷探索，不斷創(chuàng)新，逐步形成學(xué)校德育工作新特色。

 2.突出教學(xué)中心工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)管理，夯實(shí)教學(xué)常規(guī)工作；大力開展教學(xué)改革，著力提高課堂教學(xué)效果；搭建教學(xué)合作交流平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)外開放和內(nèi)部交流；構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，引入競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校教學(xué)工作按“抓六常、促三創(chuàng)”（常規(guī)、常態(tài)、常訓(xùn)、常查、常比、常測(cè)；創(chuàng)先、創(chuàng)優(yōu)、創(chuàng)特）的管理理念，狠抓落實(shí)，常抓常新。

 3.大力推進(jìn)“科研興校”工程。以校本科研為基礎(chǔ)，著力破解教學(xué)工作中的難題；以教師發(fā)展為根本，著力提高教師教書育人的能力和水平；以課題研究為引領(lǐng)，著力提高學(xué)?？蒲兴健＝⒔∪逃蒲兄贫?，教育科研成果納入教師的晉職與評(píng)先評(píng)優(yōu)考核內(nèi)容，鼓勵(lì)青年教師積極參與教育科研，教育科研形成良好氛圍，人人參與教育科研，人人有研究子課題，“十三五”期間學(xué)校至少完成一項(xiàng)市級(jí)以上立項(xiàng)課題的研究，科研成果得到推廣。

    (五）強(qiáng)化學(xué)校特色發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)品味。

 根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有條件和優(yōu)勢(shì)，將足球的文化建設(shè)定為特色發(fā)展目標(biāo)，不單純?yōu)樘岣咦闱虺煽?jī)而教，而是從培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)、行為習(xí)慣、從學(xué)校文化建設(shè)等方面綜合考慮。

在足球文化建設(shè)中，從環(huán)境文化建設(shè)、課堂文化建設(shè)，活動(dòng)文化建設(shè)等方面進(jìn)行，多層次，全方位地開展，豐富校園文化的內(nèi)涵。

通過“以球健體”、“以球啟智”、“以球育人”等方面的研究，探討學(xué)校在教育教學(xué)方面的結(jié)合點(diǎn)，達(dá)到“樂在球中”的效果，提高育人的時(shí)效性；同時(shí)，通過開展以“快樂足球，健康成長(zhǎng)”為主題的校園文化藝術(shù)節(jié)，讓學(xué)生描繪足球、描寫足球、講述足球，形成“人人愛足球、班班有球隊(duì)、天天有訓(xùn)練、周周有比賽”的足球文化氛圍。培養(yǎng)學(xué)生具有團(tuán)結(jié)合作、拼搏進(jìn)取、不驕不躁、永不放棄的精神，成為擁有健康的身體、健康的心理、健康的習(xí)慣的陽光少年。

 五、保障措施

 （一）制度保障。

首先，學(xué)校建立實(shí)施規(guī)劃的管理制度，明確相應(yīng)的管理職能，制定相關(guān)的考評(píng)制度，規(guī)劃的實(shí)施成效與行政管理人員、教職工績(jī)效考核掛鉤。其次，學(xué)校建立規(guī)劃實(shí)施的運(yùn)行推進(jìn)機(jī)制，形成以定期評(píng)價(jià)促內(nèi)涵發(fā)展、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、形成特色和鑄就品牌運(yùn)行機(jī)制，尤其是在評(píng)價(jià)程序、評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用上形成科學(xué)的運(yùn)行體系。再次，學(xué)校建立規(guī)劃實(shí)施的科研創(chuàng)新制度，把規(guī)劃實(shí)施中難以解決的問題轉(zhuǎn)化為課題，通過課題研究，創(chuàng)新思路，提升境界。

（二）管理保障。

建立一支敬業(yè)、高效、創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍，做到管理理念新，敬業(yè)意識(shí)強(qiáng)，思想作風(fēng)正，管理水平高，教學(xué)業(yè)務(wù)精，知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，廉潔高效，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求實(shí)創(chuàng)新，具有較強(qiáng)的教育改革意識(shí)和較高的教育管理水平，掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)水平，深入教學(xué)科研第一線。學(xué)校管理科學(xué)。堅(jiān)持科學(xué)決策與民主管理有機(jī)結(jié)合，依法治校與以德治校相結(jié)合。規(guī)章制度完善，各項(xiàng)工作職責(zé)明確，分工合理，合作有力，工作有計(jì)劃、有實(shí)施、有檢查、有總結(jié)，達(dá)成度高。實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)治校到理念治校的轉(zhuǎn)變，由任務(wù)管理到目標(biāo)管理的轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持管理創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新。

（三）隊(duì)伍保障

構(gòu)建師德高尚的教師隊(duì)伍。使教師熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，有較強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新能力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。

（四）后勤保障

 積極改善辦學(xué)條件，做到：

 積極爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)，擴(kuò)建校舍，增加教學(xué)專用教室，為學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)培養(yǎng)創(chuàng)造條件。

     做到校園優(yōu)美，使校園凈化、綠化、美化、現(xiàn)代化，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能，加強(qiáng)學(xué)校形象設(shè)計(jì)，提升學(xué)校品味。

     后勤保障有力，財(cái)務(wù)、校產(chǎn)管理規(guī)范，增收節(jié)支，努力改善學(xué)習(xí)和辦公條件，積極為教學(xué)和師生服務(wù)。

     “十三五”期間，學(xué)校要以《教育規(guī)劃綱要》精神為指導(dǎo)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)與行動(dòng)，正確把握和處理好教育改革與發(fā)展中各種關(guān)系，在“讓師生健康成長(zhǎng)”核心理念引導(dǎo)下，以“現(xiàn)代”超一流的意識(shí)積極促進(jìn)全面創(chuàng)新，為廬陽基礎(chǔ)教育事業(yè)做出應(yīng)有的新貢獻(xiàn)。

 

 

 

 

 

 合肥市躍進(jìn)小學(xué)

2016年7月