和往常一樣，在小劇場集中的主題教育活動結束后，活動中心的老師們紛紛在小劇場門口等候帶學生去各個教室上課。來到在風箏制作的教室，就有一名特殊的智障兒童，剛開始老師還沒有發(fā)現(xiàn)到，一直到班級里同學們都坐下來，老師才發(fā)現(xiàn)出來。
    開始上課了，老師在講課，他也在認真的聽講，但是到了畫風箏環(huán)節(jié)，他卻只能坐在旁邊看著其他的同學們?nèi)ギ嫯嫛＠蠋熀芟霂椭?，但是又不知道該去怎么做，就問他：“給你一支筆可以跟著同學們慢慢畫”，他卻吞吞吐吐的回答：“我不畫?！逼鋵嵗蠋熤涝谒膬?nèi)心深處是很想跟同學們一起去完成這只風箏，但是他又擔心生怕自己控制不住自己的手，而去幫倒忙。老師緊接著說：“那等下課后老師送給你一只風箏你帶回去。”但是他依然不要。這時他的同學說：“他從來都不要別人送的東西。”老師只能靜靜的看著他，不知所措。后來下課老師就是想送給他一只風箏，每人都送了一只，于是他才收下那只風箏。

    活動中心的老師基本上每天都能在校園里看到來自不同學校的殘疾學生，這些學生需要老師的關愛。表面上他們很堅強，其實內(nèi)心相當脆弱。老師要有愛心，要學會去關愛殘疾學生，別去嫌棄他們。要讓他們對生活充滿信心。

撰稿：靳鑫昊            攝影：董圓圓            審稿：張時良