2015年4月17日中午，合肥市市委機(jī)關(guān)幼兒園海棠分園的老師們齊聚一堂，傾聽(tīng)了從上海學(xué)習(xí)歸來(lái)的溫老師講述的關(guān)于幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)交流的內(nèi)容。

溫老師從幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)的意義及方法入手，深入淺出地給大家介紹了個(gè)別化學(xué)習(xí)的重要性以及作為幼兒園老師應(yīng)該從哪些方面為孩子提供適合他們個(gè)別差異的游戲活動(dòng)以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

從溫老師的講解中大家了解到：個(gè)別化活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，滿足活動(dòng)的需要，而且增加了幼兒自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了多種能力的發(fā)展。同時(shí)，個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)能使教學(xué)活動(dòng)得到延伸，提高教育教學(xué)效果。

緊接著溫老師通過(guò)圖片的呈現(xiàn)向大家直觀地展示了教師在個(gè)別化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中具體應(yīng)該怎樣做，如投放自主選擇空間的材料、提供沒(méi)有固定玩法的材料、根據(jù)需要隨時(shí)更換材料、提供能相互使用的材料等等。

個(gè)別化教學(xué)是為了適合個(gè)別學(xué)生的需要、興趣、能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度而設(shè)計(jì)的教學(xué)方法。當(dāng)同一教材、教法不能針對(duì)班級(jí)教學(xué)中學(xué)生的程度差異時(shí)，為顧及個(gè)別能力、興趣、需要及可能遭遇的困難，教師須在教學(xué)過(guò)程中特別設(shè)計(jì)不同的教學(xué)計(jì)劃。市委機(jī)關(guān)海棠園的老師們以這一理論為支撐，在平時(shí)的活動(dòng)中非常重視個(gè)別化教育。而溫老師外出培訓(xùn)后與大家進(jìn)行的此次交流與學(xué)習(xí)，更讓老師們收獲良多，使老師們對(duì)“個(gè)別化”有了新的認(rèn)識(shí)與理解。

      撰稿人：劉燕敏；攝影人：張文雯；審稿人：管君