為加快推進廬陽區(qū)“五新”落實工作，提升教師“教學評一體化”視角下的單元整體教學設計水平，結(jié)合本學期教研工作安排，廬陽區(qū)劉玉迪名師工作室于１２月１９日上午，在合肥壽春中學開展了廬陽區(qū)歷史學科八年級大單元教學展示的教研活動。本次活動研討內(nèi)容是八上第五單元《從國共合作到國共對峙》，全區(qū)八年級歷史教師和部分七、九年級歷史教師參與了本次教研活動。

 上午第一節(jié)課，湯中慧老師執(zhí)教《國共合作與北伐戰(zhàn)爭》，將教材整合為“同舟共濟---國共合作的實現(xiàn)”“兩黨同心---北伐勝利進軍”“分道揚鑣---蔣汪叛變與南京國民政府的成立”三個部分。湯老師以“革命利益”需要促進國共合作實現(xiàn)為開始，以漫畫里的歷史貫穿整個教學過程，將紛繁復雜的國民革命史實化繁為簡；運用表格、時間軸和地圖的形式，培養(yǎng)同學們的時空觀念；設置戰(zhàn)地記者報道的學生活動環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學生的主體作用；以歌曲將學生帶入到北伐戰(zhàn)爭的情境之中；最后通過北伐戰(zhàn)爭勝利與國民革命失敗的原因分析，突出中國共產(chǎn)黨為推動國民革命走向勝利做出的重要努力。

第二節(jié)課，周淼老師執(zhí)教《毛澤東開辟井岡山道路》， 以音樂《三大紀律，八項注意》開篇導入。以“尋路”“開路”“行路”為思路，師生互動，條理清晰地展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨在國民大革命失敗后，學習蘇俄的革命經(jīng)驗發(fā)動南昌起義和秋收起義，披荊斬棘，與敵人作斗爭的大無畏的革命精神；詮釋了秋收起義失敗后，毛澤東實事求是，建立井岡山革命根據(jù)地，絕處逢生，開辟符合國情的“井岡山道路”的革命創(chuàng)新精神；通過“工農(nóng)武裝割據(jù)”的建設，“星火燎原”，最終建立中華蘇維埃共和國的“行路”歷程，證明了“井岡山道路”的正確，突出了以毛澤東為首的中國共產(chǎn)黨人為探尋中國革命道路做出的重大貢獻。

最后一節(jié)課，彭立芬老師執(zhí)教《中國工農(nóng)紅軍長征》，以猜人物引入長征的話題。第一個環(huán)節(jié)，以“紅軍路在何方”為主題，通過表格對比，分析中央紅軍長征的原因；第二個環(huán)節(jié)，以“艱苦卓絕長征路” 為主題，設置“我會畫”和“紅軍長征故事會”兩個活動，鍛煉了同學們動手繪圖能力和語言表達能力，也能更好地掌握基本知識，體會長征精神；第三個環(huán)節(jié)，以“永恒的紅飄帶”為主題，通過材料研讀、數(shù)字長征、老紅軍回憶的視頻，多角度闡釋了長征的意義；最后，用新冠疫情事例和駐村干部黃文秀的日記，生動地詮釋了中國共產(chǎn)黨人不忘創(chuàng)新，在新的長征路上無私奉獻的精神！

 研討課后，劉玉迪名師工作室成員吳樂康老師和合肥市教研員劉守強老師做了精彩點評。吳老師指出大單元教學，就要有“大單元意識”，并就三節(jié)研討課的細節(jié)之處做了專業(yè)點評，強調(diào)運用史料要新，建議整個單元結(jié)合安徽中考題中“三大法寶”進行整合設計。市教研員劉老師評課指出，大單元教學設計要從改變備課理念開始，將備具體每課的知識點轉(zhuǎn)變?yōu)閭鋯卧軜?gòu)設計；強調(diào)“材料”不等于“情境”，材料能培養(yǎng)能力，而情境才能提升素養(yǎng)；要準確、慎用地圖，材料使用必須要有出處；對具體史實的講解要科學、嚴謹；家國情懷和價值觀的培養(yǎng)要循序漸進，不能突然拔高。兩位老師的點評，高屋建瓴，與會老師們收益匪淺！

研討活動的最后，廬陽區(qū)歷史教研員、劉玉迪名師工作室領銜人劉玉迪老師總結(jié)發(fā)言。她指出在“五新”的落實過程中一定要認真鉆研新課標，以課標為導向確定單元教學的價值立意，在教學實施環(huán)節(jié)要體現(xiàn)新課堂，落實教學評一體化。劉老師還要求全區(qū)歷史老師，要將本次教研活動的啟示落到實處，回校后繼續(xù)研討，與時俱進，刻苦鉆研，讓全區(qū)歷史教學再上新臺階！

圖文：潘家金（壽春中學）

初審：劉玉迪

復審：李國凱

終審：朱曉艷