春暉沐家庭，深情暖人心。在2015年新春佳節(jié)到來前夕，從淝河之濱到三國(guó)古城，從董鋪湖畔到雞鳴三縣，在綿延近70平方公里的合肥市大楊鎮(zhèn)、三十崗鄉(xiāng)區(qū)域內(nèi)，合肥十九中近百名教師的足跡遍及這里的大街小巷和田間村落。在廬陽(yáng)區(qū)開展的“千名教師進(jìn)萬家”活動(dòng)中，合肥十九中的教師不辭奔波跋涉的勞苦，書寫對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)之愛。
    2月的合肥，寒意料峭。2015年2月9日、10日，合肥十九中汪曉軍校長(zhǎng)、團(tuán)委阮宏云書記、凌圣群老師、俞修然老師一行四人來到了廬陽(yáng)區(qū)最西北的三十崗鄉(xiāng)瞿咀村以及大楊鎮(zhèn)照山社區(qū)、龍王社區(qū)進(jìn)行家訪。 
       也許這里就是廬陽(yáng)區(qū)最遠(yuǎn)的學(xué)生
    瞿咀村位于合肥市三十崗鄉(xiāng)西部，這里離十九中的校址足足有三十多里路程。三十崗又稱火龍地三十崗，相傳此地坐落于兩條龍之間，很久以來當(dāng)?shù)鼐用衿鰻t灶時(shí)，只能拐煙囪，不能直砌上去，否則會(huì)觸怒火神，而火災(zāi)降臨全村，故附近村民將此地稱為火龍地。鄉(xiāng)域內(nèi)地形為崗沖起伏的殘丘，屬八崗九沖典型的江淮分水嶺脊椎骨，土地瘠薄，畔畈交錯(cuò)，人煙稀少。

    2月9日上午，凌圣群老師開著車從三十崗穿過熙熙攘攘的集市繼續(xù)往西北，道路越來越狹窄，兩旁是稀稀落落的村莊，一直走到村村通道路的盡頭，還要繼續(xù)往前，經(jīng)過了一段顛簸的石子路，終于來到了姚琳同學(xué)的家。姚琳的媽媽聽說老師們來了，早早在門口迎接。姚琳喜出望外，她說：“老師說要家訪，當(dāng)時(shí)我敢和老師打賭，老師根本不會(huì)來的。我家這么遠(yuǎn)，老師能來嗎？看來，我賭輸了。”老師們向姚琳遞上了一早從市里書店買來的《滿分作文選》《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法》等書籍。進(jìn)入姚琳同學(xué)的家，家長(zhǎng)趕忙招呼老師們?nèi)胱?。這是間簡(jiǎn)陋的平房，前后串著風(fēng)，即使在屋內(nèi)也感到?jīng)鲟侧驳模依锏膲ι蠀s貼滿了姚琳的獎(jiǎng)狀，“文明之星”“三好學(xué)生”“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”“書法競(jìng)賽第一名”，各項(xiàng)榮譽(yù)琳瑯滿目。姚琳的爸爸常年在外打工，姚琳的媽媽在家一方面照料家里的耕田，一方面還要照看著幾歲的小女兒，三四十歲的年齡卻倍顯蒼老。姚琳的媽媽說，姚琳住校后方便多了，要不然，上學(xué)放學(xué)都要騎電動(dòng)車到300公交車底站去送接，否則，這么遠(yuǎn)的路根本走不了。

    像姚琳這樣的學(xué)生在十九中不止一個(gè)，十九中是廬陽(yáng)區(qū)唯一的一所公辦寄宿制學(xué)校，住校生活解決了許多偏遠(yuǎn)家庭學(xué)生的實(shí)際困難。按照政府文件，對(duì)自愿申請(qǐng)?jiān)谑胖凶∷?，且戶籍在三十崗鄉(xiāng)和大楊鎮(zhèn)謝崗村、崗西村、水庫(kù)村的初中寄宿生，按照每人每天5元，每年250天的標(biāo)準(zhǔn)，給予生活補(bǔ)貼，合計(jì)1250元；免除每生每年1300元住宿費(fèi)。所需經(jīng)費(fèi)由財(cái)政負(fù)擔(dān)。這項(xiàng)惠民政策讓住校不要錢，還能有補(bǔ)貼，學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)政府這一舉措非常滿意。
    不知不覺，已近中午時(shí)分，姚琳媽媽連忙要?dú)㈦u做飯，留老師們吃飯。老師們?cè)偃妻o，凌圣群老師趕忙把車發(fā)動(dòng)，一行人又踏上了那段顛簸的石子路。

        沒有家長(zhǎng)在家的家訪
    從瞿咀村回來，汪曉軍校長(zhǎng)、團(tuán)委阮宏云書記、凌圣群老師、俞修然老師在路邊簡(jiǎn)單的買了點(diǎn)吃的后，又繼續(xù)走向家訪的下一站。車子開到廬陽(yáng)區(qū)青少年活動(dòng)中心門口時(shí)，凌圣群老師說：“大家快看，這不是洪玉葉嗎？”是的，在路邊，學(xué)生洪玉葉一個(gè)人拎著方便袋低頭走著，聽見車內(nèi)老師的叫聲略顯羞澀。老師們說：“不要緊，老師們到你家看看你?！焙橛袢~的家就在活動(dòng)中心旁的兩層門面房?jī)?nèi)，父母親上班都不在家。今天，她就是去旁邊小店買方便面和餅干的。
    在洪玉葉的家，看到家里面物品顯得雜亂后，凌圣群老師關(guān)心地詢問：“洪玉葉啊，七年級(jí)的數(shù)學(xué)書還在嗎？雖然是八年級(jí)的寒假，但也還要把七年級(jí)的課本找出來，不懂的地方多看看啊?！焙橛袢~慚愧地說：“老師，我知道了，請(qǐng)放心，我會(huì)做好的?！?

    在十九中，有一批這樣的孩子，他們仿佛是“半留守兒童”，父母親都是早出晚歸，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，家庭管理與教育缺乏，有的家庭經(jīng)濟(jì)條件又不好，叫做：“家長(zhǎng)一把手交到學(xué)校，生活學(xué)習(xí)全靠學(xué)校”， 十九中的老師們起早貪黑精心照料著這樣的孩子們。實(shí)行寄宿制辦學(xué)需要教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，因?yàn)?，老師們要比平常多出許多工作量。住校的同學(xué)曾說：“寄宿制給我們帶來的不僅是更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和老師們的針對(duì)性輔導(dǎo)，同學(xué)與同學(xué)之間，同學(xué)與老師之間的融洽相處與和諧的師生關(guān)系才是讓我們印象最為深刻的。因?yàn)橹皼]有住過校，所以獨(dú)立和自理能力都相對(duì)較差，但是在老師的幫助和同學(xué)們的相互影響下，大家的獨(dú)立意識(shí)和生活自理能力都有了很大的提升?！?

        走訪照山、龍王社區(qū)的三個(gè)家庭
    2月9日下午和2月10日，汪曉軍校長(zhǎng)、團(tuán)委阮宏云書記、凌圣群老師、俞修然老師又來到大楊鎮(zhèn)照山社區(qū)、龍王社區(qū)走訪了馮啟敏、劉康宏、余文奧同學(xué)的家庭。
    大楊鎮(zhèn)的照山社區(qū)、龍王社區(qū)屬于大房郢水庫(kù)移民拆遷安置小區(qū)，這里緊靠合肥二環(huán)路，外來人口較多，居住環(huán)境復(fù)雜。有的家長(zhǎng)怕孩子受到周邊環(huán)境的影響選擇把孩子送到的市內(nèi)的一些民辦學(xué)校就讀，無形中增加了家庭的額外開支。說到十九中的教育和管理，馮啟敏、劉康宏、余文奧三位同學(xué)的家長(zhǎng)不約而同的豎起了大拇指，無不對(duì)孩子選擇在十九中就讀而深感自豪。

    馮啟敏家在龍王路邊開了一家洗車房，家長(zhǎng)見到校領(lǐng)導(dǎo)和老師到來，立即停下了手中的活。在三樓的客廳，家長(zhǎng)、學(xué)生、老師們?cè)谝黄鸫傧ザ?，如話家常。汪曉軍校長(zhǎng)像囑咐自己的孩子一般囑咐馮啟敏說：“馮啟敏啊，爸爸媽媽平時(shí)工作很辛苦，你要自己把握自己的學(xué)習(xí)啊，做作業(yè)時(shí)要多想一想為什么這樣做?！碑?dāng)了解到馮啟敏在家喜歡看電視時(shí)，汪曉軍校長(zhǎng)說：“電視可以看，但是要把握時(shí)間，選擇好節(jié)目啊，如果整天沉迷于電視劇的情節(jié)，可能就沒有時(shí)間和精力去做其他事了?！?

    劉康宏的老家在霍邱，在這里租房住，只有爺爺奶奶在家，校領(lǐng)導(dǎo)和老師們了解到劉康宏的爸爸媽媽常年在廣東開車，就問劉康宏的爺爺：“孫子平時(shí)孝順嗎？”劉康宏的爺爺笑著說：“孝順呀，一有好吃的，劉康宏就說爺爺奶奶先吃……”在座的老師、家長(zhǎng)和劉康宏都爽朗地笑了，歡笑聲蕩漾在龍王社區(qū)租住房的上空。

    在余文奧的家里，看到家庭優(yōu)越的住房條件和學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)和老師和家長(zhǎng)、孩子諄諄告誡：“環(huán)境很好，也下決心努力奮斗，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，少壯不努力，老大徒傷悲，每個(gè)人要靠自己的奮斗去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?！?
    不知不覺，夜幕降臨，很晚，凌圣群老師才開車回自己的家。
    面對(duì)面交流，心與心的溝通。習(xí)近平總書記提出了“要有理想信念，要有道德情操，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，要有仁愛之心”的“四有好老師”是每一名教育工作者的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，合肥十九中用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把愛傾注到每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)師生都昂首挺胸地生活。家訪的故事還在陸續(xù)上演，十九中，到家的路很遠(yuǎn)，而心的距離很近。